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家庭教育指導師

家長訓練營告訴您在孩子成長過程中要培養什么樣的人

家長訓練營告訴您在孩子成長過程中要培養什么樣的人

在教育孩子的過程中,我們到底要培養什么樣的人?高校畢業的孩子一定能找到好工作嗎?家長訓練營告訴您如何培養孩子,才能讓他成為未來真正贏家?


家長訓練營


01.在教育(yu)孩(hai)子的(de)過程中,我(wo)們到(dao)底要培養什么(me)樣的(de)人?


很多父母(mu)(mu)在(zai)教育孩(hai)子(zi)(zi)(zi)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong),都會(hui)(hui)時不(bu)時給孩(hai)子(zi)(zi)(zi)灌(guan)輸“你一(yi)(yi)定要好好學(xue)習(xi),你不(bu)好好學(xue)習(xi),你就考不(bu)上好大(da)學(xue)、找不(bu)到好工(gong)作(zuo)···”于是(shi),有些孩(hai)子(zi)(zi)(zi)在(zai)成(cheng)長過(guo)程(cheng)中(zhong),也和(he)父母(mu)(mu)一(yi)(yi)樣(yang),只會(hui)(hui)盯著(zhu)學(xue)習(xi)。他們(men)(men)以為父母(mu)(mu)說得都是(shi)對的(de)(de),只管學(xue)習(xi)就對了,學(xue)習(xi)好了一(yi)(yi)切都會(hui)(hui)變好的(de)(de)。但是(shi)等他們(men)(men)大(da)學(xue)一(yi)(yi)畢業,他們(men)(men)突然(ran)發(fa)現自己獨(du)立生(sheng)活能力差(cha)、人(ren)際交往能力差(cha)、無法(fa)從(cong)學(xue)校(xiao)剝離去適應社(she)會(hui)(hui),在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)處處不(bu)順心(xin),每(mei)天都過(guo)著(zhu)心(xin)塞的(de)(de)生(sheng)活,毫無幸福感。更有甚者,大(da)學(xue)畢業后依舊找不(bu)到工(gong)作(zuo),有些孩(hai)子(zi)(zi)(zi)甚至是(shi)985、211院校(xiao)畢業學(xue)生(sheng)。可見,高學(xue)歷畢業生(sheng)≠高級人(ren)才那么,父母(mu)(mu)到底應該怎(zen)么培養孩(hai)子(zi)(zi)(zi)呢?我們(men)(men)先來(lai)看這樣(yang)一(yi)(yi)個真實(shi)事件:


老(lao)(lao)劉辭職了,而(er)接替(ti)他(ta)位置的(de)是(shi)(shi)一(yi)名剛(gang)來(lai)公司不(bu)久的(de)90后(hou),這令大家(jia)(jia)都很吃(chi)驚(jing)。他(ta)離(li)開(kai)時(shi)(shi),領導雖說(shuo)同(tong)情(qing)他(ta)年紀漸長,經(jing)驗(yan)豐富,但社會就是(shi)(shi)這么(me)殘酷。老(lao)(lao)板(ban)對他(ta)說(shuo):我(wo)(wo)知(zhi)道(dao)你(ni)很有(you)經(jing)驗(yan),但我(wo)(wo)更想(xiang)看(kan)到你(ni)的(de)進步(bu),很抱歉…原來(lai)老(lao)(lao)板(ban)分(fen)派任(ren)務時(shi)(shi),本來(lai)看(kan)重老(lao)(lao)劉經(jing)驗(yan)多(duo)、資歷高,重要(yao)的(de)事情(qing)都先(xian)和他(ta)商量:“老(lao)(lao)劉,你(ni)看(kan)看(kan)這份合同(tong)還有(you)哪里(li)需要(yao)修改的(de)?xx單(dan)位讓(rang)我(wo)(wo)跟你(ni)確認一(yi)下那份報告怎么(me)樣(yang)(yang)了?”可他(ta)總說(shuo):“放我(wo)(wo)桌子上(shang)吧,我(wo)(wo)一(yi)會兒(er)有(you)空看(kan),先(xian)讓(rang)他(ta)們再等等吧,急什么(me)啊?”每次(ci)(ci)催都沒(mei)有(you)回應,問的(de)次(ci)(ci)數多(duo)了大家(jia)(jia)都害怕了。領導都看(kan)在眼里(li),記在心(xin)里(li)。最(zui)后(hou)實在沒(mei)轍,老(lao)(lao)板(ban)把文件(jian)合同(tong)交(jiao)給幾個新來(lai)的(de)年輕90后(hou)小伙(huo)子,沒(mei)成(cheng)想(xiang)后(hou)生(sheng)們吃(chi)得(de)了苦,熬得(de)了夜的(de)拼命勁兒(er)著實讓(rang)人嚇(xia)了一(yi)跳。他(ta)們拿到文件(jian),仔細研究,按要(yao)求和標(biao)準看(kan)合同(tong)、對客戶(hu)的(de)疑問解(jie)釋得(de)頭頭是(shi)(shi)道(dao)。完善(shan)條款時(shi)(shi),更是(shi)(shi)一(yi)遍(bian)、兩遍(bian)、三遍(bian)…反復(fu)琢磨(mo),修改到滿意為止,客戶(hu)都頻頻點贊、立馬簽約。果然不(bu)久后(hou),一(yi)位踏(ta)實能(neng)干(gan)的(de)90后(hou)同(tong)事升(sheng)職了,頂(ding)替(ti)的(de)位置就是(shi)(shi)老(lao)(lao)劉的(de)崗位。這樣(yang)(yang)的(de)反轉讓(rang)老(lao)(lao)劉難以接受,心(xin)情(qing)無(wu)法平靜,不(bu)得(de)不(bu)選(xuan)擇了辭職。


職(zhi)場中,安身立(li)命的根本不是(shi)崗位,而(er)是(shi)你的不可替代性。


世(shi)界(jie)是(shi)在不(bu)停地變(bian)化的(de),如今這(zhe)(zhe)個(ge)時(shi)代(dai)早已不(bu)是(shi)那個(ge)經(jing)驗至上(shang)的(de)時(shi)代(dai),要想自己(ji)不(bu)被時(shi)代(dai)拋棄,只有(you)自己(ji)不(bu)斷充實(shi)、學習,持(chi)續擁有(you)學習的(de)能力,保(bao)持(chi)對這(zhe)(zhe)個(ge)世(shi)界(jie)好奇,并能快速將(jiang)自己(ji)的(de)所(suo)見所(suo)學運(yun)用到實(shi)際(ji)中去。


02.現在(zai)這個時(shi)代(dai)到底需(xu)要什么樣的(de)人才?——在(zai)孩子未成(cheng)年前,培養這4方面的(de)能力(li),決定(ding)孩子一生的(de)高度。


在這(zhe)個新(xin)時代,考核一個孩子未來是否能(neng)成為一個人才有4個標準(zhun)。


第1個標準:學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)習(xi) 別看很多孩子(zi)(zi)平時(shi)分數(shu)高,但他(ta)卻(que)并(bing)不(bu)(bu)一定是會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)孩子(zi)(zi)。我們(men)說這個孩子(zi)(zi)到底會(hui)(hui)不(bu)(bu)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)標準是:他(ta)是自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de),還(huan)是被老師(shi)或家長(chang)逼著學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)人?只有自主學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)孩子(zi)(zi),才能被稱之為“會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)”的(de)(de)人。所以我們(men)家長(chang)必須從小培養孩子(zi)(zi)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣(qu),同時(shi)給孩子(zi)(zi)灌輸終生學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)思想。


第2個(ge)標準:學會生(sheng)存 這(zhe)是一個(ge)人和(he)自然和(he)諧相處的(de)時(shi)代,在這(zhe)個(ge)大環境下的(de)人才,必(bi)須(xu)有能主動適應自然、環境、群體的(de)能力。這(zhe)種(zhong)能力越(yue)強的(de)孩(hai)子,越(yue)容(rong)易(yi)出類(lei)拔萃,成(cheng)為這(zhe)個(ge)時(shi)代的(de)佼(jiao)佼(jiao)者。


第3個標(biao)準(zhun):學(xue)會(hui)發展 很多父母把(ba)眼睛放到孩子(zi)的(de)(de)成(cheng)(cheng)績上(shang),以(yi)分(fen)數的(de)(de)高低來(lai)衡量孩子(zi)的(de)(de)好壞,這樣是(shi)不對的(de)(de)。真正(zheng)的(de)(de)人才在學(xue)習(xi)的(de)(de)過(guo)程(cheng)中目標(biao)并不是(shi)分(fen)數,而(er)是(shi)“成(cheng)(cheng)長(chang)”。他在學(xue)習(xi)過(guo)程(cheng)中,學(xue)習(xi)的(de)(de)是(shi)別人的(de)(de)思(si)維(wei)方式,注重的(de)(de)是(shi)自(zi)己有沒有成(cheng)(cheng)長(chang):我眼睛的(de)(de)瀏覽速度(du)是(shi)否(fou)提(ti)升了、我的(de)(de)觀(guan)察力(li)(li)、記憶(yi)力(li)(li)有沒有加強、通(tong)過(guo)學(xue)習(xi)數學(xue)我的(de)(de)理科思(si)維(wei)能力(li)(li)有沒有得以(yi)提(ti)升···


第4個標準:學(xue)會(hui)合(he)(he)(he)作(zuo) 只要我們生活在這(zhe)個地球(qiu)上,我們就離不開合(he)(he)(he)作(zuo)。生活中和(he)(he)朋友、和(he)(he)愛人、和(he)(he)父母、和(he)(he)孩子之間的(de)相處離不開合(he)(he)(he)作(zuo),工作(zuo)中和(he)(he)同事、和(he)(he)領導、和(he)(he)合(he)(he)(he)作(zuo)方之間的(de)共事離不開合(he)(he)(he)作(zuo)。學(xue)會(hui)與人相處、學(xue)會(hui)合(he)(he)(he)作(zuo),是這(zhe)個時代人才不可或缺的(de)一(yi)種能力。


父母培養(yang)(yang)孩子,必須朝著(zhu)能適應(ying)這個(ge)時(shi)代的(de)方向(xiang)來培養(yang)(yang)。同(tong)時(shi),在(zai)培養(yang)(yang)的(de)過程中(zhong),也需要不斷提升自己的(de)背(bei)景知識。


從前是層(ceng)級時代(dai),父母于孩子(zi)(zi)而言,是權威的存(cun)在。父母說一,孩子(zi)(zi)不敢說二。在那個時代(dai),會出現“不打不成才”“棍棒底下(xia)出孝子(zi)(zi)”這樣的俗語(yu)。


家(jia)長訓(xun)練(lian)營提醒(xing)您:而今這個時代不同了,由(you)于環境的變化以(yi)及時代的發(fa)展(zhan),和現代孩子相處的過程(cheng)中(zhong),你不能再打罵他(ta)們了,我們注重(zhong)孩子身心健康、全(quan)面發(fa)展(zhan),所以(yi)在和孩子相處的過程(cheng)中(zhong),我們要懂得平等和尊(zun)重(zhong),要學會和孩子做朋友(you)。


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